Socrative: Engage the class
Socrative is a smart student response system that empowers teachers to engage their classrooms through a series of educational exercises and games via smartphones, laptops, and tablets. (bron: www.Socrative.com)
Wow, dat klinkt geweldig! Dat is vast een webtool die veel geld kost en moeilijk hanteerbaar is… Nee hoor het tegenovergestelde is waar: het is gratis en makkelijk hanteerbaar voor zowel de leraar als de leerlingen!
Wat kun je met Socrative?
Je kunt de leerlingen via een device vragen laten beantwoorden. Bijvoorbeeld aan het begin van de les om de voorkennis in kaart te brengen. Aan het eind van de les kun je bijvoorbeeld door middel van een quiz evalueren of de lesdoelen zijn bereikt.
Wat is een device en hoeveel devices moet in mijn klas hebben?
Idealiter één device per kind, maar je kunt ook in groepjes werken van bijvoorbeeld 2,3 of 4 leerlingen. Een geschikt device is een apparaat waarmee digitaal kan worden gecommuniceerd. Een voorwaarde is een werkende internetverbinding: met het device moet de website van Socrative bezocht kunnen worden. Vooral op scholen met Wifi krijg je dat in de klas vrij gemakkelijk voor elkaar. De kinderen kunnen bijvoorbeeld gebruik maken van zelf meegebrachte devices. Voorbeelden zijn een notebook, iPod Touch, iPad, smartphone en een Nintendo DS met internet browser. Daarnaast zijn natuurlijk ook de vaste pc’s in de klas (of in het computerlokaal) geschikt. Op wifi-loze scholen (helaas in de meerderheid) moet je het doen met de vaste pc’s.
Voordelen
- geen nakijkwerk (resultaten verschijnen in Excel)
- leerlingen krijgen direct feedback op hun antwoord (deze optie kun je uitzetten)
- Motivatie. De leerlingen zijn zelfs voor een dictee gemotiveerd!
- Betrokkenheid. Iedereen denkt mee.
Nadeel
- een antwoord is goed of fout voor de computer. De computer kan niet zeggen: ik laat spelfouten achterwege. Je kunt dit achteraf als je het Report in Excel bekijkt wel corrigeren.
Hoe werkt het?
Download hiervoor de handleiding:
Wow, dat klinkt geweldig! Dat is vast een webtool die veel geld kost en moeilijk hanteerbaar is… Nee hoor het tegenovergestelde is waar: het is gratis en makkelijk hanteerbaar voor zowel de leraar als de leerlingen!
Wat kun je met Socrative?
Je kunt de leerlingen via een device vragen laten beantwoorden. Bijvoorbeeld aan het begin van de les om de voorkennis in kaart te brengen. Aan het eind van de les kun je bijvoorbeeld door middel van een quiz evalueren of de lesdoelen zijn bereikt.
Wat is een device en hoeveel devices moet in mijn klas hebben?
Idealiter één device per kind, maar je kunt ook in groepjes werken van bijvoorbeeld 2,3 of 4 leerlingen. Een geschikt device is een apparaat waarmee digitaal kan worden gecommuniceerd. Een voorwaarde is een werkende internetverbinding: met het device moet de website van Socrative bezocht kunnen worden. Vooral op scholen met Wifi krijg je dat in de klas vrij gemakkelijk voor elkaar. De kinderen kunnen bijvoorbeeld gebruik maken van zelf meegebrachte devices. Voorbeelden zijn een notebook, iPod Touch, iPad, smartphone en een Nintendo DS met internet browser. Daarnaast zijn natuurlijk ook de vaste pc’s in de klas (of in het computerlokaal) geschikt. Op wifi-loze scholen (helaas in de meerderheid) moet je het doen met de vaste pc’s.
Voordelen
- geen nakijkwerk (resultaten verschijnen in Excel)
- leerlingen krijgen direct feedback op hun antwoord (deze optie kun je uitzetten)
- Motivatie. De leerlingen zijn zelfs voor een dictee gemotiveerd!
- Betrokkenheid. Iedereen denkt mee.
Nadeel
- een antwoord is goed of fout voor de computer. De computer kan niet zeggen: ik laat spelfouten achterwege. Je kunt dit achteraf als je het Report in Excel bekijkt wel corrigeren.
Hoe werkt het?
Download hiervoor de handleiding:
handleiding_socrative.pdf | |
File Size: | 323 kb |
File Type: |
Mijn praktijkervaringen
Laatst stond ik voor een groep 8 op een school met Wifi. Op het rooster stond een uur ingepland om te studeren voor de toets van Aardrijkskunde van de volgende dag. Ik dacht: deze kans om Socrative uit te proberen laat ik niet onbenut! Aangezien de klas nieuw was voor mij waren de kinderen niet voorbereid (lees: ze hadden geen extra devices meegenomen). Toch lukte het vrij eenvoudig om ieder groepje van een device te voorzien. Twee groepjes maakten gebruik van de vaste pc’s achterin de klas. Een groepje maakte gebruik van de notebook van een van de leerlingen. De andere groepjes hadden allemaal een smartphone (een groepje leende een smartphone van een leerling uit een ander groepje). Als back-up hield in mijn iPad achter de hand.
Ik gaf aan: ik wil zien wat jullie allemaal al weten over hoofdstuk 3 van Aardrijkskunde. Schrijf met je groepje zo veel mogelijk woorden op die te maken hebben met hoofdstuk 3.
Ik had in Socrative gekozen voor “Short Answer. Open-ended question, display responses” en vervolgens de optie “unlimited student responses” geselecteerd. De groepjes konden hierdoor telkens als zij een nieuw woord bedachten deze opnieuw invoeren en op “submit” klikken. Wat zij invoerden verscheen vervolgens direct op het digiboard.
Bij het bespreken van de antwoorden merkten de leerlingen dit; een grapjas kon naar hartenlust nog wat woordjes invoeren die meteen voor de hele klas zichtbaar werden. Dit zorgde voor wat hilariteit natuurlijk :)
Gelukkig kon ik dit creatief omzeilen: ik zette het digiboard met de afstandsbediening op “freeze”.
Vervolgens gingen de groepjes studeren. Ik had aangegeven dat zij zelf vragen mochten verzinnen voor de quiz die we aan het eind van de les zouden gaan maken. Deze vragen voerde ik in (create a quiz) en de quiz aan het eind van de les werd een “Space Race”. Ieder groepje werd op het digiboard vertegenwoordigd door een raket met een bepaalde kleur. Had je een vraag goed dan vloog de raket een stukje verder. Dit motiveerde enorm natuurlijk.
Laatst stond ik voor een groep 8 op een school met Wifi. Op het rooster stond een uur ingepland om te studeren voor de toets van Aardrijkskunde van de volgende dag. Ik dacht: deze kans om Socrative uit te proberen laat ik niet onbenut! Aangezien de klas nieuw was voor mij waren de kinderen niet voorbereid (lees: ze hadden geen extra devices meegenomen). Toch lukte het vrij eenvoudig om ieder groepje van een device te voorzien. Twee groepjes maakten gebruik van de vaste pc’s achterin de klas. Een groepje maakte gebruik van de notebook van een van de leerlingen. De andere groepjes hadden allemaal een smartphone (een groepje leende een smartphone van een leerling uit een ander groepje). Als back-up hield in mijn iPad achter de hand.
Ik gaf aan: ik wil zien wat jullie allemaal al weten over hoofdstuk 3 van Aardrijkskunde. Schrijf met je groepje zo veel mogelijk woorden op die te maken hebben met hoofdstuk 3.
Ik had in Socrative gekozen voor “Short Answer. Open-ended question, display responses” en vervolgens de optie “unlimited student responses” geselecteerd. De groepjes konden hierdoor telkens als zij een nieuw woord bedachten deze opnieuw invoeren en op “submit” klikken. Wat zij invoerden verscheen vervolgens direct op het digiboard.
Bij het bespreken van de antwoorden merkten de leerlingen dit; een grapjas kon naar hartenlust nog wat woordjes invoeren die meteen voor de hele klas zichtbaar werden. Dit zorgde voor wat hilariteit natuurlijk :)
Gelukkig kon ik dit creatief omzeilen: ik zette het digiboard met de afstandsbediening op “freeze”.
Vervolgens gingen de groepjes studeren. Ik had aangegeven dat zij zelf vragen mochten verzinnen voor de quiz die we aan het eind van de les zouden gaan maken. Deze vragen voerde ik in (create a quiz) en de quiz aan het eind van de les werd een “Space Race”. Ieder groepje werd op het digiboard vertegenwoordigd door een raket met een bepaalde kleur. Had je een vraag goed dan vloog de raket een stukje verder. Dit motiveerde enorm natuurlijk.